U današnje vrijeme postoji izuzetno puno načina dokumentiranja, odnosno bilježenja dječjih aktivnosti u dječjem vrtiću. Svaki oblik dokumentacije ima svoje prednosti, ali i nedostatke, a na samom odgojitelju je da prilagodi i odluči kojim će se oblikom dokumentiranja koristiti u određenoj situaciji (Taloš Lopar i Martić, 2015).
Dokumentiranjem uočavamo da različiti načini i razine dokumentiranja aktivnosti djece, odgojitelja rezultiraju različitim ishodima za dijete, odgojitelja i roditelja djeteta. Dokumentiranje je proces kojim učimo i izgrađujemo se. Dokumentiranjem odgojitelji razvijaju vještine prikupljanja dokumentacije, njezine interpretacije uz naglasak na praćenje i osvješćivanje promjena koje je ono izazvalo u njihovoj odgojno-obrazovnoj praksi u svrhu osobnog i profesionalnog razvoj odgojitelja, poboljšanje odgojno-obrazovnog rada i podizanje razine dobrobiti i uključenosti svakog pojedinog djeteta. Cilj ove radionice je osvijestiti kako je dokumentiranje proces u kojem odgajatelj treba neprestano i iznova isprobavati svoje vještine prikupljanja dokumentacije i njezine interpretacije.
