Provođenje projekata s djecom rane i predškolske dobi proizlazi iz shvaćanja djeteta kao partnera odgojno - obrazovnog procesa koje, aktivno istražujući svoje neposredno okruženje, u suradnji s drugom djecom stječe nova znanja te razvija kompetencije za daljnji rast i razvoj. Na primjeru projekta “Kreni zdravo!” prikazat će se osnovna načela rada na projektu s djecom u vrtiću, od čega je prikaz poticaja i aktivnosti putem kojih djeca istražuju ovu temu samo jedan dio cjelokupnog projekta i prezentacije.
Poseban naglasak stavljen je na ulogu odgojitelja u provođenju projekata. Planiranje i stvaranje uvjeta za prirodno, integrirano učenje djece ostvaruje se kroz sukonstruiranje prostorno - materijalnog okruženja koje u djeci potiče želju za istraživanjem, izražavanjem i učenjem. Prikazat će se važnost praćenja i dokumentiranja procesa učenja djece tijekom planiranih i samoorganiziranih aktivnosti s posebnim osvrtom na ulogu dokumentacije u razvoju projekta, ali i kurikuluma odgojne skupine.
Cilj je prezentacije na primjeru iz prakse dati uvid u značajke, posebnosti i prednosti provođenja projekata s djecom u vrtiću, s posebnim osvrtom na mnogostruke uloge odgojitelja koje se ostvaruju u procesu planiranja i evaluacije projekta, planiranju i ostvarivanju partnerstva s roditeljima, praćenju i dokumentiranju procesa učenja djece te kreativnim pristupom u stvaranju poticajnog prostorno - materijalnog okruženja.
