Dječji vrtić Cvrčak

Organizacija i ustrojstvo programa

U Dječjem vrtiću Cvrčak program ranog učenja engleskog jezika provodi se u sklopu redovitog 5,5h programa u mješovitoj skupini s djecom od navršene 3. godine života, pa do polaska u školu. Program provodi odgojiteljica educirana za njegovo provođenje.

Zadaće programa

• Razvijati kod djece senzibilitet i radoznalost za engleski jezik.
• Omogućiti djeci da u skladu sa svojim sposobnostima i interesima spontano stječu jezične vještIne.
• Razvijati kod djece osjećaj samopouzdanja u spontanom izražavanju na engleskom jeziku.
• Osigurati dovoljno vremena za slušanje, komuniciranje i igru na engleskom jeziku.
• Razvijati i podržavati toleranciju djece s obzirom na nejednaku brzinu usvajanja engleskog jezika
• Razvijati postupno slušno razumijevanje i interes za izražavanje na engleskom jeziku a u sklopu potreba djeteta u svakodnevnim situacijama.
• Uvažavati posebnost i osobnost svakog pojedinca prilikom usvajanja engleskog jezika.
• Razvijati pažnju i koncentraciju u usvajanju jezika.
• Utjecati na cjelovit razvoj djece korištenjem različitih metoda učenja engleskog jezika.
• Kontinuirano podržavati djecu dajući im povratne informacije o uspješnosti u učenju i komuniciranju na engleskom jeziku.

Uvijeti za razvoj i učenje kroz igru

Program se ostvaruje na hrvatskom jeziku s postupnim rastom udjela engleskog jezika; te se svremenom smisleno daje prioritet jednom od njih a u skladu s određenim situacijama i potrebama djeteta. Predviđeni program za rano učenje engleskog jezika usklađen je s temama redovnog programa i odvijat će se kroz 8. cjelina koje će se neminovno, a s vremenom sve više spajati u jednu:

• Moje tijelo
• Obitelji dom
• Prijatelji i dječji vrtić
• Zanimanja
• Priroda i okoliš
• Moj grad država/ostale države
• Promet
• Boje, brojevi, oblici, suprotnosti,prostorni odnosi i veličine

Program folklorno plesne radionice provodi se u sklopu redovitog programa rada s djecom predškolske dobi. Polazište njegovanja tradicijskih običaja u sastavu redovitog desetosatnog programa, omogućit će cjelovit razvoj djeteta koji se temelji na humanističko razvojnom pristupu, usklađenim s individualnim potrebama, sklonostima i sposobnostima.

Cilj:

• Pružiti djetetu mogućnost da na zanimljiv i primjeren način, kroz glazbeno i plesno stvaralaštvo, tradicijsko stvaralaštvo i materijalnu kulturu, upoznavanjem narodnih običaja, stekne zanimanje i motivaciju za njegovanje kulturne baštine koja će prerasti u ljubav i poštovanje prema tradiciji i folkloru.

Zadaće:

• Planski i kvalitetno osmisliti prostorno i materijalno okruženje koje potiče djecu na aktivno sudjelovanje u procesu učenja.

Aktivnosti:

• Igre kreativnog izražavanja i stvaranja
• Istraživačke aktivnosti
• Igre za poticanje predčitalačkih vještina
• Igre za poticanje matematičkih vještina
• Senzorne igre
• Igre sa zvukom i pokretom
• Igre povjerenja i zajedništva
• Natjecateljske igre
• Društveno zabavne igre
• Projekti

Suradnja s roditeljima: roditelji će biti uključeni u prikupljanje raznih materijala za provedbu aktivnosti i malih tematskih projekata. Vrednovanje: zainteresiranost i zadovoljstvo djece sudjelovanjem u programu, foto i video zapisi, radovi djece…

Faze razvoja programa:

• Poticanje dječjeg istraživačkog odnosa prema vanjskom svijetu, prirodi koja ih okružuje, istraživanje navika dosadašnjih stavova o zdravom životu, očuvanju prirode i odlaganju otpada
• Poticanje i stvaranje navika pravilnog odnosa prema otpadu – klasifikacija i zbrinjavanje
• Poticanje i usmjeravanje dječjeg interesa prema shvaćanju važnosti čistog zraka, vode i tla
• Poticanje i razvijanje kod djece navika zdravog življenja
• Poticanje i usmjeravanje djece na načine smanjenja otpada
• Upoznavanje djece s procesom recikliranja u vrtiću
• Upoznavanje djece s procesom kompostiranja i važnosti komposta u proizvodnji hrane
• Poticanje djece na različite oblike izražavanja nakon doživljenih iskustava (likovno, glazbeno, scenski)
• Življenje u skladu s usvojenim, vježbanje, rutiniranje, stvaranje vrijednosti i stavova.

Nacionalni program odgoja i obrazovanja za ljudska prava

Cilj:izgrađivanje osobe koja poštuje ljudska prava, te štiti svoja prava i prava drugih.

Zadaci u odnosu na dijete:

Znanja:

• Stjecanje osnovnih znanja o sebi
• Razvijanje odgovornosti prema sebi i drugima
• Upoznavanje i razumijevanje i življenje ljudskih prava

Vještine:

• Razvijanje intelektualnih i socijalnih vještina (suradnja, mirno rješavanje sukoba, komunikacija, tolerancija)
• Razvijanje kritičkog mišljenja
• Razvijanje vještina komunikacije i mirnog rješavanja sukoba.

Stavovi (vrijednosti):

• Razvijanje pozitivnih stavova o vrijednosti života i važnosti svih
• Usvajanje i njegovanje temeljnih humanih vrijednosti (ljubav, prijateljstvo, pravednost, nenasilje, suosjećanje)
• Razumijevanje i oživotvorenje dječjih prava
• Zastupanje i zaštita svojih i tuđih prava
• Preuzimanje odgovornosti za svoje postupke
• Razvijanje moralnog odnosa prema osobnoj, tuđoj i zajedničkoj imovini.

U odnosu na roditelje:

• Osvješćivanje roditelja o važnosti provođenja programa
• Informiranje o cilju provođenja programa.

Program suzbijanja trgovanja djecom putem preventivnih obrazovnih aktivnosti

Cilj programa: izgrađivanje osobe koja poštuje ljudska prava razumijevajući odgovornost prema sebi i drugima i izgrađivanje mehanizama (vještina) samozaštite.

Zadaci u odnosu na dijete:

Znanja:

• Stjecanje osnovnih znanja o sebi (razumijevanje i razvoj slike o sebi, samopoštovanje i samopouzdanje)
• Učenje i življenje dječjih prava, odgovornosti prema sebi i drugima
• Propusnost informacija (znati gdje tražiti i dobiti informaciju – znanja i pojmovi opasnosti, sigurnosti i opasnim situacijama).

Stavovi (vrijednosti):

• Ozračje koje podržava osobne vrijednosti i sudjelovanje djeteta u kreiranju
• Jačanje pozitivnih osobina pojedinca (osobna afirmacija, samopoštovanje, samostalnost, samokontrola, odgovornost)
• Razvijanje stavova i sustava vrijednosti potrebnih za prihvaćanje drugih – poštovanje, prihvaćanje, razumijevanje potreba drugih, pravednost…
• Razvijanje svijesti o pripadnosti zajednici, sagledavanje sebe kao člana različitih skupina, briga za druge, nenasilje…

Vještine:

• Zadovoljavanje osnovnih potreba
• Razvijanje komunikacijskih vještina
• Poticanje razvoja socijalnih vještina za uspostavljanje kvalitetnih međuljudskih odnosa (suradnja, prijateljstvo, tolerancija, rješavanje sukoba…)
• Otpornost pritisku grupe
• Izbor i odlučivanje
• Procjena situacija i vještine snalaženje u novim/opasnim situacijama – mehanizmi zaštite i samozaštite
• Razumijevanje i življenje prava, odgovornosti prema sebi i drugima.

Zadaci u odnosu na roditelje:

• Upoznavanje s Programom suzbijanja trgovanja djecom putem preventivnih obrazovnih aktivnosti i načinima provođenja
• Upoznavanje s osnovnim potrebama i načinima njihovog zadovoljavanja
• Razumijevanje pravodobnog i funkcionalnog poticanja samostalnosti djeteta
• Osnaživanje roditelja za preventivno djelovanje u obitelji u suradnji s vrtićem.