Autonomija odgojitelja igra ključnu ulogu u podržavanju i promicanju kreativnosti i uvođenju inovacija, stvaralaštvu i opċenito cjelokupnom unapređivanju odgojno-obrazovnog procesa. Ona podrazumijeva kontinuirano usavršavanje i refleksiju na vlastitu praksu. No ono što je jednako važno jest da autonomni odgojitelj svojim pristupom praksi odgaja djecu koja su samostalna, inicijativna, kreativno pristupaju aktivnostima, sagledavaju različite perspektive koja istražuju i kritički promišljaju.
U prvom dijelu predavanja biti će riječ o kulturi vrtića kao jednom od preduvjeta za razvoj profesionalne autonomije odgojitelja i autonomije djece. Govoriti će se o tome kako vizija vrtića, specifičnosti objekta, prostorno materijalno okruženje, dokumentiranje i refleksivna praksa utječu na razvoj i emancipaciju svih sudionika.
Drugi dio bavi se razvojem profesionalne autonomije odgojitelja općenito i kroz osobno iskustvo. Što autonomija znači za odgojitelje i kako izgleda u praksi. Primjerima će se pokazati da kvalitetni materijalni uvjeti te kontinuirana refleksiva praksa rezultiraju drugačijem pristupu u oblikovanju okruženja i načinu na koji se djeci nude različiti alati, mediji i materijali, korištenje neobičnih materijala kao poticaja u radu na projektu, uključivanje novih tehnologija i integriranje multimedijalnih sadržaja u razne interaktivne aktivnosti.
U trećem dijelu predavanja biti će riječ o autonomiji djece u vrtiću, što je važno za razvoj autonomije iz perspektive odgojitelja te kako taj razvoj podržava zajednička vizija stručnog tima i odgojitelja. Prikazati će se ključni elementi dječje autonomije u raznim vrtićkim aktivnostima.
Četvrti dio govori o podržavanju roditelja u razumijevanju dječje autonomije i kako ona pridonosi razvoju djeteta. Biti će riječ o izgradnji odnosa povjerenja roditelja i vrtića te međusobnoj podršci raznim oblicima suradnje i komunikacije. Upoznavanje roditelja sa načinom rada vrtića, uključivanje u odgojno-obrazovni rad te transparentnosti procesa sa ciljem boljeg međusobnog razumijevanja.
Peti dio predavanja bavi se kulturom dijaloga u vrtiću, timskim radom i uzajamnim povjerenjem na svim razinama u vrtiću kao ključnim komponentama za izgradnju profesionalne autonomije odgojitelja. Govoriti će se o suradnji sa stručnim timom te oblicima refleksija u vrtiću. Na primjerima će se pokazati da je kvalitetna odgojno-obrazovna praksa koja ima cilj odgojiti samosvijesno, samostalno dijete kolektivno, a ne samo individualno postignuće; ona se zajednički stvara u ozračju međusobnog povjerenja, uvažavanja i poštovanja.
