Autonomija u odgojno-obrazovnom kontekstu ne podrazumijeva samo slobodu izbora, već i aktivno sudjelovanje u odlučivanju te preuzimanje odgovornosti za vlastite postupke. To je sposobnost djelovanja iznutra motivirano, ali unutar jasnih i podržavajućih okvira.
U suvremenim kurikulumima i pedagoškim pristupima sve više se ističe važnost stvaranja prostora u kojem se njeguje autonomija djece, ali i onih koji ih odgajaju i poučavaju – učitelja i odgajatelja. Autonomija nije samovolja, već razvoj unutarnje slobode koja je usklađena s razumijevanjem posljedica, granica i međusobnog poštovanja.
Autonomija se uči, njeguje i gradi – kroz svakodnevne odnose, iskustva i modele koje odrasli nude djeci. Pritom je ključno da i odrasli djeluju iz pozicije profesionalne autonomije, što znači da imaju prostor za profesionalnu prosudbu, kreaciju i refleksiju u vlastitom radu.
Na međunarodnoj razini, autonomija je temeljni element teorije samoodređenja (Self-Determination Theory), koju su razvili Edward Deci i Richard Ryan. Prema toj teoriji, ljudi najbolje funkcioniraju kad imaju osjećaj autonomije, osjećaj kompetencije i osjećaj povezanosti s drugima. U obrazovanju to znači da se učenje najdublje i najautentičnije događa kada učenici osjećaju da imaju glas, izbor i podršku. Učitelji i odgajatelji koji potiču takav pristup poznati su kao "autonomy-supportive", jer ne prenose znanje linearno, već stvaraju uvjete za samostalno istraživanje, izražavanje i preuzimanje odgovornosti kod djece.
Ova radionica nudi priliku za dublje iskustveno istraživanje što autonomija zaista znači, kako se ona očituje u našoj svakodnevici i kako je možemo aktivno razvijati.
Radionica je osmišljena kao prostor zajedničkog učenja, razmjene i refleksije. Sudionici će kroz vođene aktivnosti i metode aktivnog sudjelovanja imati priliku osjetiti kako izgleda kada nas se pita za mišljenje, kada imamo mogućnost izbora i kada smo dio procesa odlučivanja. Iskustveno učenje, reflektivni dijalog i suradnički rad bit će ključni alati na radionici.
Ciljevi:
- potaknuti sudionike na osobnu i profesionalnu refleksiju o pojmu autonomije;
- kroz interaktivne metode osvijestiti razliku između slobode, samovolje i odgovornosti; - otvoriti prostor za razmjenu dobrih praksi koje potiču autonomiju kod djece;
- podržati učitelje i odgajatelje u jačanju njihove profesionalne autonomije i samopouzdanja;
- ponuditi konkretne ideje i alate za svakodnevni rad s djecom i učenicima u duhu autonomnog razvoja.
Kao zajednica učitelja i odgajatelja okupljenih oko zajedničkih vrijednosti, ovom radionicom stvaramo prostor u kojem istražujemo kako male promjene u našem pristupu mogu rezultirati velikim pomacima u razvoju dječje (i vlastite) slobode, odgovornosti i unutarnje motivacije.
