Predavanje je podijeljeno u pet cjelina. Prvo ćemo se upoznati s polazištima koje omogućuju motorički potencijal djeteta. Kako se motorika pojavljuje sazrijevanjem centralnog živčanog sustava, što čini osnovnu motoričku pismenost i koja su suvremena saznanja neuroznanosti.
Druga cjelina obuhvaća pregled znanstvenih istraživanja o aktualnom stanju motoričkog razvoja djece. Istima će se dati uvit u trenutne motoričke mogućnosti djece te iste usporediti s prijašnjim generacijama i prognozu motoričkog razvoja djece u budućnosti. Dobiti će se uvid u ograničenja koja mogu usporiti ili u potpunosti spriječiti cjeloviti motorički razvoj djeteta.
Treća cjelina ima svrhu pojasniti zašto djeca imaju potrebu primjenjivati određene motoričke obrasce, odnosno objasniti zašto djeca često ponavljaju slične ili iste motoričke aktivnosti. Ovaj dio predavanja dati će odgovor na pitanje prepoznajemo li motoričke potrebe djece i jesu li u skladu s trenutnom fazom njihova rasta i razvoja. Dati će se pregled mogućih zdravstvenih posljedica koje se mogu dogoditi kod djece ukoliko izostane motorički podražaj u određenim fazama rasta i razvoja.
Četvrta cjelina razrađuje pristup odgojno-obrazovnom procesu koji je optimalan za podržavanje motoričkog razvoja djece. Dati će odgovor na pitanje kako tijekom neposrednog odgojno-obrazovnog rada podržati i unaprijediti motoričke potencijale djeteta. Bit će prikazani primjeri izvrsne prakse koji su se pokazali značajni u doprinosu kvalitetnijem motoričkom razvoju djece.
Peta cjelina otkriva koliko su bitni odgajatelji i razina njihove stručnosti za podršku motoričkog razvoja djece. Motorički potencijali djeteta neće se ostvariti sami od sebe te ih je potrebno stalno poticati tijekom odgojno-obrazovnog procesa. Odgajatelj, u današnje vrijeme kada je sve više prisutan sedentarni način života, ima odgovornost prenijeti temelje motoričke pismenosti djeci i značajno doprinijeti njihovoj kvaliteti života (djetinjstva) i optimalnom rastu i razvoju.
