Dječji vrtić Viškovo djeluje od 1. listopada 1996. godine, a osnivač mu je Općina Viškovo. Vrtić je od osnutka pa sve do 2013. godine rad provodio u tri odgojno-obrazovne skupine i bio je smješten u zgradi Osnovne škole sv. Matej. 21. siječnja 2013. vrtić svoju djelatnost nastavlja u namjenski izgrađenom objektu i te ju širi na dvanaest odgojno-obrazovnih skupina: 8 vrtićnih i 4 jasličke. Polaznici Dječjeg vrtića Viškovo su djeca od prve do sedme godine života. Ukupni kapacitet vrtića je 250 djece.
Cilj odgojno-obrazovnog rada u Dječjem vrtiću Viškovo je stvaranje optimalnih uvjeta za cjelovit razvoj djeteta, odnosno stvaranje uvjeta koji omogućuju zadovoljavanje potreba, interesa i mogućnosti svakog djeteta pri čemu se posebna pažnja pridaje uvažavanju različitosti i njegovanju kulture i tradicije kraja. Posebno se cijeni i njeguje kvalitetna suradnja s roditeljima i širom društvenom zajednicom.
Dječji vrtić Viškovo može se pohvaliti bogatom kolekcijom izdanih djela poput slikovnica i legendi pod sljedećim nazivima: „Legenda o Ćoški i Maroški“, „Veli i mići repići“, „Promet“, „Ja znam i pazim“, „Zrno vjere“ i dr. čija se posebna vrijednost ogleda u poštivanju dječje inicijative i autorstva pri procesu nastanka i izrade slikovnica. Osim navedenih izdanih djela i nagrada, dječji vrtić dugi niz godina izdaje vrtićki list "Škabelin". Likovni radovi djece iz Dječjeg vrtića Viškovo sudjelovali su na natječajima po cijelom svijetu, a od toga je vrijedno istaknuti Međunarodni likovni natječaj u Beirutu.
Redoviti program
Redoviti program provodi se u svim grupama Dječjeg vrtića Viškovo kao cjelodnevni desetosatni program, a namijenjen je djeci od navršene godine dana do polaska u osnovnu školu. Program traje od 06,30 do 16,30 sati, s dežurstvom do 17,00 sati. Unutar redovitog programa, za roditelje koji rade u smjenama, nudi se i smjenski program do 20,00 sati, s dežurstvom do 20,30 sati.
Odgojno-obrazovni rad u Dječjem vrtiću Viškovo temelji se na humanističko-razvojnom pristupu koji podrazumijeva poticanje cjelovitog razvoja djeteta, stvaranje prostorno-materijalnih, organizacijskih i vremenskih uvjeta koji će zadovoljavati potrebe, interese i mogućnosti svakog djeteta, stvaranje uvjeta koji omogućuju kvalitetan partnerski odnos sa roditeljima, uvažavanje i prihvaćanje različitosti te stalno stručno usavršavanje odgojitelja kao preduvjet kvalitetnog ostvarenja odgojno-obrazovne prakse.
Posebna pažnja pridaje se:
- Stvaranju poticajnog prostorno-materijalnog okruženja koje uvažava individualne potrebe, interese i mogućnosti svakog djeteta
- Fleksibilnosti odgojno-obrazovnog procesa
- Poštivanju prava djeteta
- Uvažavanju individualnih razlika
- Osiguranju kontinuiteta u odgoju i obrazovanju
- Kvalitetnoj suradnji s roditeljima
- Suradnji sa širom društvenom zajednicom
- Odgoju za održivi razvoj
- Unapređivanju odgojno-obrazovne prakse razvojem refleksivnih i istraživačkih umijeća odgajatelja
- Stručnom usavršavanju svih odgojno-obrazovnih djelatnika
