Reggio u žižu interesa predškolske zajednice vraća projekt, situacijsko učenje, poticanje dječje kreativnosti i dokumentiranje. Viđenje djeteta kao snalažljivog, kompetentnog, kreativnog i snažnog bića čija prava trebamo poštivati otvara put ka pružanju djeci brojnih iskustava, omogućavanju različitih modaliteta učenja i izgradnji dječjih teorija. Okruženje i prostor u ovoj koncepciji igraju ulogu „trećeg odgojitelja“.
Vidljivost dokumentacije produbljuje dječju igru, istraživanje i učenje- omogućuje prisjećanje, samouvid, procjenu napretka te uvid u razvoj kompetencija. Odgojitelji preko nje razotkrivaju svoju implicitnu pedagogiju i raskorak između nje i načina na koji djeluju.
Nužne su osobine dokumentacije autentičnost, točnost, jasnoća, razumljivost i informativnost kako bi omogućila oživljavanje situacije pred onima koji joj nisu prisustvovali. Nerazumijevanje svrhe dokumentacije, nepoznavanje specifičnih zahtjeva ali i karakteristike odgojiteljskog posla koji je dinamičan i često nepredvidiv- uzrok su najčešćim greškama u njezinom vođenju.
Jedan od suvremenih oblika dokumentacije je i razvojni portfolio djeteta pa ćemo se pobliže upoznati s idejama za sadržaj i načinima njegovog vođenja.
Izlaganje će vam ponuditi uvid u pedagoške alate najboljih modela u svijetu kao moguće smjernice za daljnje dokumentiranje.